кавказкая музыка
Оцените работу движка [?]
Лучший из новостных
Неплохой движок
Устраивает ... но ...
Встречал и получше
Совсем не понравился


Фильмы снятые на Кавказе
Азербайджанские фильмы о Кавказе
Армянские фильм о Кавказе
Грузинские фильмы о Кавказе
Российские и Кавказские фильмы
Зарубежный Кавказ
Азербайджанская музыка
Армянская музыка
Грузинская музыка
Даргинская музыка
Чеченская музыка
Музыка всех стилей
Концерты и клипы Кавказ
Портал Видео YouTube Кавказ
Карачаевская музыка
Абхазская музыка
ты кто такой давай до свидания текст
Горско-Еврейская музыка
Портал Азербайджан
тимати давай до свидания видео
Музыка всех стилей
Концерты и клипы Кавказа
ТВ и шоу-программы
Видео Кавказа с портала YouTube
Кумыкская музыка
Лезгинская музыка
Осетинская музыка
Лакская музыка
Инструментальная музыка
Шансон музыка
Фильмы Азербайджана (худ/док/мульт)
мр3 Кавказ
Портал Кавказ
Портал Армения
Музыка Кавказ
Портал Грузия
Портал Кавказа
Кавказский сайт
Кавказский портал
Кавказ Портал
Кавказ Сайт
Кавказский юмор
Всё о Кавказе
Адыгская музыка
Аварская музыка
мейхана азербайджан,

Публикация новости на сайте


Школа Гасанова

Ирина Насрудинова

 

Образовательных учреждений сейчас – бесчисленное множество, и это ставит родителей в затруднительное положение. Все наши дети по сути своей гениальны. Как не ошибиться в выборе детского сада или школы? Где найти специалистов, которые помогут развить и приумножить таланты наших малышей? С этими и другими вопросами мы обратились к директору НОУ «Школа Гасанова» – Дмитрию Алексеевичу Гасанову.
- У любого начинания существует своя предыстория. Что сподвигло вас на создание школы?
- Школа создана в 1989 году. Сначала была идея обучать старшеклассников. Это был период перестройки, и для социализации молодежи в новых условиях эти знания были необходимы.
- В чем, на ваш взгляд, преимущество вашей школы?
- Акценты в нашей работе год от года менялись. На момент создания школы изюминкой было то, чего не было в массовой школе, а именно - отказа от репродуктивной системы обучения и перехода к обучению развивающему, с элементами формирования проблемных полей с использованием ТРИЗ (теории решения изобретательных задач) и АРИЗ (алгоритма решения изобретательных задач). Был период, когда освоение школьной программы осуществлялось через «построение мира» у учащихся - когда сумма получаемых знаний становилась инструментом понимания смысла освоения знаний. Каждый период оставлял в технологии обучения свой след, постепенно вырабатывался единый подход к усовершенствованию учебно-воспитательного процесса через построение отношений между учителем и учеником.
Думаю, что изюминкой нашей школы на сегодняшний день можно считать особые отношения между учителем и учеником как между двумя партнерами, где ученик с помощью учителя получает представление о жизни во всем ее многообразии, а учитель благодаря ученику постоянно совершенствует свое педагогическое мастерство. Поверьте мне, это особые условия, и не создав их, невозможно получить такого взаиморазвивающего процесса.
- Сегодня существует огромное разнообразие обучающих программ развивающего обучения. С какими программами работаете вы?
- Развивающее обучение – это не только получение знаний, но и освоение способов их получения. Мы работаем по обычным программам по нескольким причинам: они вполне соответствуют задачам развивающего обучения; условия, в которых ведется работа, предполагают перемещение учащихся из массовой школы в нашу, и наоборот. Что касается результативности этих программ, то, на мой взгляд, дело не столько в самих программах, сколько в формах и методах и качестве их исполнения.
- По какому принципу вы принимаете детей в школу?
- Принцип этот прост. У нас учатся те, кто в нас нуждается. Во время приема тестируется база знаний ребенка, соответствующая его возрастному уровню, и только для того, чтобы построить индивидуальную программу обучения, а не для решения вопроса: принять или не принять ребенка в нашу школу.
- Как строится учебный процесс?
- Основная отличительная черта частной школы - то, что дети заняты у нас целый день, что создает дополнительные условия для реализации поставленных учителем задач, перераспределения нагрузки на ученика и, соответственно, улучшения результата работы учителя. Поэтому в первой половине дня у нас идут уроки по программе, затем самоподготовка и кружки.
- Беспокоит ли вас будущее ваших выпускников?
- Беспокоит, поэтому мы предлагаем родителям наших детей воспользоваться договором школы Гасанова с республиканским многопрофильным лицеем, который хорошо известен как махачкалинцам, так и жителям республики.
- Каковы творческие перспективы у вашей школы?
- Мы остановились на варианте исключительно начальной школы, опробовав все остальные в разные годы (школа дополнительного образования, неполная средняя школа, полная средняя школа). Сейчас мы считаем это направление наиболее важным в становлении ребенка как личности, способной в дальнейшем к саморазвитию через формирование своего личностного пространства.
- Что вы считаете своим главным достижением?
- Их несколько: во-первых, наши выпускники, которые стали хорошими специалистами в различных областях: от промышленно-производственной, экономики и финансов до дипломатической работы; во-вторых, мы работаем уже 21 год (Школа Гасанова – первая негосударственная школа, и не только в Дагестане); в-третьих, за эти годы разработаны обучающие технологии учебно-методического комплекса, включающие в себя программы развивающего обучения, которые вот уже более 10 лет используются в массовой школе.
- У каждого есть своя заветная мечта. Есть ли она у вас? И насколько она связана с вашей школой?
- Конечно, есть, и конечно, она связана с основным делом нашей жизни. У истоков создания школы стояли мои родители. Мне бы очень хотелось быть похожим на отца – так же качественно и творчески выполнять свою работу, быть успешным в жизни. Постараюсь приложить усилия, чтобы школа развивалась и вышла на новый, более высокий уровень.





Статистика